导读 大家好,今天小六子来为大家解答以下的问题，关于王愿坚的灯光是插叙吗，王愿坚 的 灯光 是什么体裁这个很多人还不知道，现在让我们一

大家好,今天小六子来为大家解答以下的问题，关于王愿坚的灯光是插叙吗，王愿坚 的 灯光 是什么体裁这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、散文。

2、课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望能用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路郝副营长用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了。

3、本文已被选入语文人教版六年级下册第10课、语文部编版（2019）六年级上册第二单元第八课、语文人教版六年级上册第三单元第十课、北师大版五年级下册八单元第三课。

4、扩展资料：灯光课文简说：课文的主体部分是对往事的回忆。

5、先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。

6、这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。

7、郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。

8、战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。

9、电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。

10、为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。

11、作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。

12、与《十六年前的回忆》一样，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。

13、首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。

14、课文的主体部分是对往事的回忆，对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，突出了革命英雄执着的理想。

15、本课的教学重点帮助学生理清课文的表达顺序，难点是帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。

本文分享完毕，希望对你有所帮助。